Cuestión de formación
F.G.
Klein calificó a la resolución que pretendía pasar a la virtualidad las clases en los centros ocupados como una “esencialidad encubierta”. Agregó que “más que la entrega de un título sin culminar, deben haber otras posibilidades de cursado” para las personas que ya están trabajando.
Colectivos de estudiantes, docentes y otros actores de la educación continúan con medidas en contra de la propuesta del Consejo Directivo Central (Codicen), de desarrollar un plan de titulación para docentes que no han terminado la carrera. Si bien el diálogo entre sindicatos y autoridades se mantiene abierto y ha habido algunos avances, una resolución de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), de pasar a la virtualidad las clases en centros ocupados, reavivó el conflicto y generó un paro de la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay. Finalmente, la ANEP decidió suspender la resolución sobre la virtualidad.
El Sindicato de Docentes de Formación en Educación (SIDFE) optó por levantar el paro que tenía previsto para el martes pasado pero continúa en conflicto, al igual que otros gremios. Este jueves se reúne en mesa bipartita en el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y evaluará los pasos a seguir después de ese encuentro. Cecilia Klein, presidenta del sindicato, dialogó con HOY CANELONES sobre la oposición a las clases virtuales en el contexto del conflicto por el plan de titulación.
Un antecedente
Klein expresó que desde el sindicato siguen “atentos a la posibilidad de que la resolución sobre virtualidad vuelva a tener forma, que vuelva a ser aplicada. De hecho, tenemos votado un paro de veinticuatro horas si esta resolución vuelve a tener vigencia”. Agregó que se mantienen en conflicto y en mesa permanente. “Exigimos la anulación de la resolución sobre la virtualidad. También volvemos a reivindicar el origen de este conflicto, que es el segundo componente de la resolución 3009, vinculado con el plan de titulación”, agregó.
La presidenta del sindicato expresó que la propuesta de la ANEP de brindar clases virtuales es “una esencialidad encubierta. Nos obligan a cambiar, a tener que aceptar trabajar en unas condiciones que no son las nuestras, en nuestras casas, con nuestras computadoras, con nuestro Internet. Es un cambio total, cuando elegimos un curso que es presencial”. Opinó que el objetivo de esta resolución es “debilitar” la lucha gremial de los estudiantes. “Son antecedentes nefastos para toda la administración y para toda la clase trabajadora. Pensemos en lo que podría ser si en un ámbito privado se hace alguna actividad gremial y te obligan a pasar a la virtualidad. Esto es un antecedente muy grave que debemos frenarlo, porque va contra la Constitución, contra el derecho a huelga, contra el derecho a la protesta”, acotó.
Varias formas
Sobre el tema de fondo del conflicto, Klein detalló que “más que la entrega de un título sin culminar, deben haber otras posibilidades de cursado. La base debería ser que todos tengan que tener finalizada la didáctica, que es el puntapié que te permite estar frente a un aula. No estamos pensando tanto en la reducción de la carrera, sí en pensar modalidades conjuntas que habiliten otra posibilidad para esas personas que están trabajando. Eso, justamente, va a ser el marco de la discusión”.
Agregó que el plan “tiene que pasar por todos los ámbitos correctos, sin duda por la comisión, pero también tiene que pasar por las ATD (Asambleas Técnico Docente), que es lo que establece la ley general de educación. No podemos estar pensando en esto como en ese cronograma que plantean, de tres meses. Esto va a llevar un tiempo de discusión, porque hay que ser serios frente a todo lo que tiene que ver con la formación”.
