Desde hace días, el proyecto de cambio en la elección de abanderados y la iniciativa de modificar el color a las túnicas escolares hizo eco en medios de comunicación, charlas de almacén y redes sociales. HOY CANELONES consultó a diferentes actores locales y nacionales de la enseñanza sobre la importancia que estos temas tienen en la agenda de la educación pública.
La propuesta de elecciones de abanderados fue elaborada por la Inspección Técnica de Primaria luego de un pedido del Legislativo nacional y tuvo posiciones encontradas en las autoridades de la educación. La del cambio en el uniforme, por su parte, fue impulsada por un grupo de padres del departamento de Florida.
Los mismos de siempre
El consejero de Primaria Pablo Caggiani indicó que el sistema actual de elección de abanderados en las escuelas está en evaluación desde hace tiempo. “Se plantea que los abanderados no sean los mismos y que no exista una selección previa de quienes son elegibles; que los criterios que tengan niñas y niños sean los que definan a los abanderados de la escuela en los diferentes actos”, recordó el consejero.
Caggiani opinó que quienes se oponen a ese cambio lo hacen con “cierto temor” a que los niños sean rectos o no a la hora de elegir a sus representantes. “Creo que los niños son bastante más justos que los adultos a la hora de mirar un espacio relevante”, remató el consejero.
Sobre la segunda medida que causó opiniones encontradas en los últimos días, Caggiani expresó que “la iniciativa de los padres plantea al color verde como algo relacionado con el medioambiente y argumenta que los uniformes tengan botones adelante para que las niñas no dependan de un compañero a la hora de abrocharse la túnica. Con las túnicas blancas, las familias ya pueden elegir si abrochar el uniforme atrás o adelante. En cuanto al cambio de color, la túnica blanca y la moña son muy potentes en la sociedad como elementos de igualdad y construcción de ciudadanía, por lo que el cambio no parece ser lo más razonable”, sostuvo. No obstante, aclaró que no hay que preguntarse cuál es la funcionalidad del uniforme escolar.
Con nota
Guillermina Acosta fue maestra en Canelones durante varias décadas. Hoy está jubilada y ve al tema desde afuera, pero no cree que en este momento haya motivos para cambiar la túnica blanca por un uniforme de color verde.
Con respecto a la elección de abanderado, Acosta cree que la afinidad y el compañerismo ya se tienen en cuenta en la votación actual. “El maestro preselecciona a los niños por la nota, pero luego se deja libre albedrío para que los niños elijan”, opinó la maestra jubilada. Agregó que al momento de calificar, los maestros también se fijan en elementos como la solidaridad y el cumplimiento.
Elegidos elegibles
Mario Ibarra, inspector departamental de Canelones Oeste, aclaró que tanto el cambio en la túnica como la elección de abanderados son dos temas menores dentro de las urgencias de la Educación Primaria. Sobre los abanderados, reflexionó que la nueva propuesta parte del paradigma de que si todos los escolares son electores también pueden ser elegibles. “Si un niño había hecho su mejor esfuerzo y había logrado promover con ‘Bien’, no podría estar en el grupo de los elegibles”, argumentó Ibarra. Expresó, por otra parte, que “a veces los maestros estiman que un niño debe repetir. Esto hace al chico desmerecedor del honor de estar en un cuadro de posibles electores. Esta nueva propuesta de normativa pretende subsanar esos aspectos”.
En relación al cambio de color en la túnica, Ibarra sostuvo que el tema es ajeno a la Inspección pero acotó que la túnica blanca y la moña son un emblema “casi como el Pabellón”.
Otro foco
Las dos propuestas trascendieron luego de una asamblea técnico docente nacional a nivel escuela, con temas como el formato escolar, el nuevo plan de Magisterio, el nuevo desarrollo infantil y evaluaciones de desarrollo. Caggiani entiende que la túnica y los abanderados son cuestiones sentidas en la población uruguaya y que algunos temas tratados en la pasada asamblea nacional son específicamente para docentes, pero cree que no se puede “simplificar la discusión de política educativa a estos temas. Los desafíos de Uruguay pasan por universalizar el egreso de Educación Media, ampliar la cobertura de primera infancia y ampliar el tiempo pedagógico”.
El inspector Ibarra manifestó que en la educación hay temas prioritarios como los resultados evaluativos. “Siempre nos alarmamos cuando se publican resultados PISA. Pero para que los resultados de esas pruebas logren un cambio significativo debe haber un avance sostenido a lo largo del año”, indicó. Agregó que también deben estar presentes en el debate los vínculos con la familia y la corresponsabilidad en la educación.
Temas centrales que se discutieron en la última Asamblea Técnico Docente pasaron desapercibidos, según Caggiani. “La escuela pública viene haciendo un trabajo de adaptar la propuesta educativa a las particularidades de cada niño, de pasar a pensar que la propuesta educativa tiene que adaptarse a la diversidad de niños”, ejemplificó el concejero de Primaria.
Fernando Guerrero
