Escuelas canarias son modelo

Varias escuelas de nuestro país, entre ellas las del departamento de Canelones, son visitadas  para tomarlas como experiencia y replicarlas en países de la región.

En el marco del Programa de Construcción de Capacidades Curriculares y de la Comunidad de Práctica en Desarrollo Curricular impulsado por la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura, por sus siglas en inglés), aplicado en América Latina y el Caribe, con la participación de la Universidad Católica aquí en Uruguay, integrantes de los Ministerios de Educación de distintas naciones de la región visitaron Canelones. En ese marco, trece representantes del Ministerio de Educación de Haití están en Uruguay, “para ser formados en los temas curriculares”.
Días atrás, una delegación compuesta por representantes de los Ministerios de Educación de Haití, Chile, México, Perú, Ecuador y República Dominicana estuvo en la escuela de Tiempo Completo Nº 45 ubicada en El Colorado, al sur del departamento.

Capacitación

La capacitación consiste en que estas personas que trabajan en temas referidos a la educación pública en sus países, reciban una formación intensiva 15 días en Montevideo. Luego, durante 30 días trabajan en un sistema online (a distancia). La estadía y recorrida por centros educativos les permite formar su currícula, potenciar la educación y mejorar la calidad de las prácticas educativas. Esta iniciativa es considerada como una herramienta para que, de regreso en sus países, puedan volcar determinados conocimientos y así mejorar la educación.

Escuela de Tiempo Completo: “experiencia exitosa”

Renato Opertti, integrante de UNESCO, contó a HOY CANELONES que el programa hace posible que docentes de toda América Latina recorran distintos centros escolares. Las escuelas de tiempo completo son consideradas como “una de las experiencias más exitosas en Uruguay y, por tal motivo, los visitantes conocen estos centros educativos”. Opertti señaló que esta actividad genera “alegría y motivación. Es una experiencia que Uruguay puede mostrar como un camino posible de cambios en la educación”.

“Ven niños alegres y motivados”

Por supuesto que todos se preparan e incluso los anfitriones. La presencia de los extranjeros motivó a los alumnos de la Escuela de El Colorado a realizar consultas sobre las distintas naciones de donde llegaron los docentes y jerarcas. El integrante de UNESCO afirmó que los comentarios con que se retiran de quienes vienen de otros países al conocer cómo es el contexto y las escuelas uruguayas “son positivos, porque ven niños alegres y motivados”. El uso “muy fluido de su XO”, es también un motivo que llama la atención.
El docente e integrante del Ministerio de Educación de Perú, David Capellán, narró que en 2010 formó parte de este programa de la UNESCO, cursó esta capacitación y recibió un diploma por su graduación. Actualmente es tutor del programa y está realizando trabajos de diseño y desarrollo curricular en su país, además de ser coordinador de la Reforma de Educación.

Objetivos

Este Programa de la UNESCO, de acuerdo a lo que explicó Capellán, tiene como objetivo “unificar criterios a nivel internacional con respecto al diseño y desarrollo curricular, lo que hacemos es estudiar casos en distintos países, como lo hace Perú, Colombia, Argentina, Chile y otros, para comparar experiencias encontrar buenas prácticas”.

Visión extrajera

Sobre la visión que se lleva de nuestro país y la educación, Capellán explicó que “nos parece interesante, primero el hecho de que esta es una escuela (la Nº 45 de El Colorado) de tanda extendida. Nosotros estamos en un proyecto de transformar el 80% de las escuelas con esta característica”. La recorrida por la escuela canaria permitió observar la distribución, edificación y los espacios, como así también el tamaño del local para los doscientos alumnos que llegan al centro educativo sobre la Ruta 48. Todos estos detalles “son cosas interesantes”, precisó el docente peruano.
Sobre el diseño curricular de Uruguay, Capellán comentó que “ustedes han tenido una experiencia como país de ir primero a un diseño por competencia y después regresar a un diseño por contenido. Es quizás un buen ejemplo de lo que no deberíamos hacer para no irnos de los extremos tratando de llevar adelante una reforma. Lo más interesante es ir transitando gradualmente el proceso de evolución y sin saltos fuertes”.

Plan Ceibal

La implementación y desarrollo del Plan Ceibal, en algunos de los representantes de la Educación de los países de América, causó cierta sorpresa como es el caso de David Capellán. “En 2010, cuando vine para el curso, el Plan Ceibal estaba funcionando. En aquella ocasión, primero me resultó chocante que el gobierno pudiera destinar una cantidad de fondos y que le permitiera tener a cada alumno su computadora. Uruguay es pionero en ese esfuerzo”.
Con relación al proceso y los resultados del Plan Ceibal, Capellán dijo que el contacto que mantuvo con docentes en nuestro país para recibir un cometario sobre la experiencia le hace pensar que puede ser aplicable en su nación pero “hay sacar más provecho de las computadoras, que no se siga haciendo con ellas lo que se hacía con otras cosas”.
El profesor peruano considera que los docentes necesitan ese entrenamiento para lograr los beneficios con la XO porque “poner las computadoras en las manos de los estudiantes no garantiza que va mejorar el proceso educativo”. Más allá de esto, opinó que el Plan Ceibal, sería muy bueno poder llevarla a cabo en su país. “Es muy probable que en los años siguientes vamos a contar con algún tipo de plan parecido a este, porque sabemos el provecho que se les puede sacar y lo útil que es”, remarcó.

Salarios docentes

El docente también fue consultado sobre cómo ve la realidad de los maestros en Uruguay. Capellán dijo que cuando llegó estaba en pleno desarrollo el conflicto en la educación. “Es una cosas que nos llama la atención, como también los sueldos de U$S 700 y U$S 850 que son salarios muy parecidos a los que nosotros tenemos en nuestro país y es fundamental para mejorar la calidad de la educación, mejorar el sueldo de los docentes como ingrediente primario”, señaló.
Otro detalle que le llamó la atención es que en Uruguay “el tema educativo está puesto en la agenda pública, la prensa habla de la educación como si fuera tema suyo. Esto es muy importante porque en nuestro país el tema no está instalado a nivel de los medios de comunicación, esto nos dificulta hacer presión al gobierno”.

Haití

En Haití, donde el 50% de los niños concurren a la escuela según pudo saber HOY CANELONES a través de uno de los integrantes del Ministerio de Educación de ese país, se comenzarán las gestiones para aplicar una experiencia similar al Plan Ceibal. “Como se hace aquí en Uruguay”, dijo el representante de aquel país.
Eduardo Castro