“No hemos tenido dificultades en la implementación de la Transformación Educativa”

La Inspección Departamental de Canelones Oeste de Primaria cierra un año de Transformación Educativa y registra un aumento en las inscripciones para Educación Inicial.

La inspectora departamental de Canelones Oeste de Primaria, Mónica García, dialogó con HOY CANELONES sobre el desarrollo del año lectivo y las expectativas para 2024, entre otros asuntos.

¿Cómo evalúa estos meses de gestión desde que asumió como inspectora departamental hasta ahora?
Fue un año con muchos desafíos desde lo personal y profesional. Pero todo ha transitado muy bien, también con el desafío de la implementación de la transformación curricular en todas las instituciones de la jurisdicción, viendo cómo cada colectivo se organiza y qué decisiones toma a fin de implementar la Transformación (Educativa), atendiendo la singularidad de cada escuela y los aprendizajes de todos los alumnos. A su vez, cada uno de los compañeros inspectores acompaña ese proceso institucional.

Las escuelas se encuentran en una etapa de evaluación y cierre del año lectivo…
Las escuelas están haciendo las evaluaciones y los cierres. Todavía no comenzaron los actos de cierre, pero hemos tenido actos de escuelas rurales que han cumplido 100 años o más, como las escuelas 74, 5, 34 y a fin de mes celebraremos los cien años de la Escuela rural 72. Las instituciones están haciendo los procesos de evaluación, tanto de forma interna como en el marco de las evaluaciones que propone el mismo sistema, para tomar las mejores decisiones a partir de las evidencias.

¿Me comentaba que recientemente se realizaron las inscripciones para los grupos de Educación Inicial del próximo año?
Entre octubre y noviembre se realizaron las inscripciones de Educación Inicial. En el caso de la jurisdicción, se inscribieron 4.867 niños, de los cuales 2.147 corresponden a Nivel 3, 2.404 a Nivel 4 y 316 a Nivel 5. Si bien, en cuanto a números, Nivel 4 tiene unos 300 niños más que Nivel 3, la matrícula de 3 en relación al año pasado creció más que la de Nivel 4. Es una buena cosa para la escuela pública que las familias hayan decidido que sus hijos hagan Educación Inicial a partir de los 3 años.

Es un número importante, porque después de la pandemia se registraron algunos problemas de asistencias en estas edades…
Sí. Allí hicimos una indagación en relación a las asistencias de los niños, identificando a aquellas instituciones en donde la asistencia era insuficiente y haciendo líneas de intervención específica para que los niños vuelvan a las escuelas y la asistencia sea lo más asidua posible. También hay, desde la centralidad de la administración nacional, programas específicos que promueven y estimulan a las familias para la mejor asistencia de los niños a las escuelas.

¿Qué evaluación hacen, como Inspección, de la aplicación de la Transformación Educativa?
No hemos tenido dificultades en la implementación de la Transformación Educativa. Lo que sí sucede es que los procesos institucionales son distintos porque los alumnos, los docentes y las familias son otros, entonces los procesos que se han dado también lo son. Lo que destacamos se vincula con cómo pensar una planificación de enseñanza atendiendo los estilos de aprender, que tiene que ver con eje de la transformación: el estudiante como centro de aprendizaje, y eso implica pensar una enseñanza que atienda cada uno de los estilos de aprender que tienen los niños, en un marco y un enfoque competencial. Creo que hemos hecho un buen proceso de trabajo, hay distintos niveles de apropiación, pero todas vienen caminando y vienen caminando bien.

Si bien la pandemia quedó atrás, este año hubo algunos temas complejos a nivel sanitario, como casos de escarlatina en varios puntos del país. ¿Cómo manejaron ese tema a nivel regional?
Realizamos un seguimiento caso a caso para ver cómo se fue moviendo la situación. Tuvimos algunos casos de escarlatina, pero no tuvimos brotes. El brote, epidemiológicamente, era definido como de tres casos en la misma clase o de distintas clases en el caso de las escuelas de Tiempo Completo. Tuvimos casos aislados. Por suerte no tuvimos brotes ni niños hospitalizados por esa situación ni situaciones complejas.

Casa nueva

En estos días está culminando la obra del nuevo edificio del Jardín de Tiempo Completo N° 251, de la ciudad de Santa Lucía. La obra, desarrollada bajo la modalidad de PPP, cuenta con nueve aulas. Según informó la inspectora departamental de Primaria, Mónica García, a HOY CANELONES, es probable que en los primeros días de diciembre se le haga entrega a la comunidad educativa de un nuevo local para el jardín.
García informó, por otra parte, que este sábado 18 se realizará el acto administrativo de los traslados departamentales, una instancia donde se les ofrecen los cargos a los maestros efectivos, para que “hagan uso de su derecho a trasladarse”. El acto se llevará adelante en la Escuela N° 192, a las ocho de la mañana.
Asimismo, el jueves 23 se realizará el acto de reconocimiento a los maestros y demás funcionarios de Primaria de más treinta años de labor y se homenajeará a los docentes jubilados.

Fernando Guerrero