Abordaje necesario

El Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), en conjunto con el Fondo de Población de las Naciones Unidas y la organización civil Gurises Unidos, elaboró una guía para que los docentes tengan más herramientas para trabajar la educación sexual.

Bajo el nombre ‘Propuesta didáctica para el abordaje de la educación sexual en Educación Inicial y Primaria’, el libro pretende brindar a los docentes herramientas metodológicas, conceptuales y actividades para trabajar con los contenidos de la educación sexual desde la niñez.

Para conocer más detalles sobre el recurso didáctico que llega en estos días a las escuelas, HOY CANELONES conversó con Pablo Caggiani, el consejero del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP). El jerarca se refirió en primer lugar a que el CEIP incorporó el Programa de Educación Sexual en 2008 como eje transversal, desde la Educación Inicial de 3 años a Sexto año inclusive. Del mismo modo, recordó que desde 2014, el CEIP forma docentes en el área específica de la educación sexual en el Instituto de Formación en Servicios.

Aportes

Caggiani explicó que en el manual se incluyen aportes para las metodologías y el abordaje conceptual de la educación sexual en Primaria. Por otra parte, dijo que en la guía se establecen los contenidos programáticos de acuerdo a cada edad. También hay una serie de propuestas de actividades educativas para realizar. Agregó que las actividades tienen que ser contextualizadas por los docentes, y aclaró que no se trata de recetas sino de aportes.

En el final de la guía también se incluye una serie de sitios de Internet con datos veraces. “Esto es importante porque los niños tienen acceso a computadoras a partir del Plan Ceibal, por lo que pueden acceder a cualquiera de los materiales que hay en las redes respecto a educación sexual, aunque hay algunos que tienen base en la ciencia y otros que no. Esta guía incluye estas páginas web con material especificado y, a su vez, viene acompañado con bibliografía que fundamenta los aspectos conceptuales, metodológicos y de las actividades”, sostuvo el consejero.

Es mucho más

Caggiani consideró necesario hacer algunas aclaraciones con respecto a una parte de la población que opina que la educación sexual debe realizarse solamente en las casas y que debería empezar en la adolescencia. Manifestó que, en realidad, las preguntas respecto a la reproducción de los seres humanos aparecen desde mucho antes del periodo de la adolescencia y que, en tal sentido, es necesario abordarlas desde la niñez.

Además, se refirió a que cuando se trabajan los roles en los juegos, cuando los docentes intervienen diciendo que no hay juegos para niñas o juegos para niños, tiene que ver con la construcción del género en el aula. “No se puede leer que exista educación sexual como si fuera una cuestión solamente biológica, vinculado a prevención de embarazo. Hay muchos contenidos que son abordados a lo largo de toda la escolaridad, que también tienen un enfoque de educación sexual”, reivindicó.

Sobre este tema, dijo que en el programa del CEIP, desde los 3 años, aparecen temas en el área de ética y derecho, como la identidad de género, el reconocimiento y la valoración de sí mismo, los roles dentro del grupo escolar y familiar y los nombres en los juegos de roles. “No estamos solo hablando de nombrar las partes del cuerpo”, resaltó, y aclaró que la educación sexual es un eje transversal.

Elisa Romego