La Inspecci\u00f3n Departamental de Canelones Oeste de Primaria cierra un a\u00f1o de Transformaci\u00f3n Educativa y registra un aumento en las inscripciones para Educaci\u00f3n Inicial.<\/strong><\/p>\n La inspectora departamental de Canelones Oeste de Primaria, M\u00f3nica Garc\u00eda, dialog\u00f3 con HOY CANELONES sobre el desarrollo del a\u00f1o lectivo y las expectativas para 2024, entre otros asuntos.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo eval\u00faa estos meses de gesti\u00f3n desde que asumi\u00f3 como inspectora departamental hasta ahora? Las escuelas se encuentran en una etapa de evaluaci\u00f3n y cierre del a\u00f1o lectivo\u2026<\/em><\/strong> \u00bfMe comentaba que recientemente se realizaron las inscripciones para los grupos de Educaci\u00f3n Inicial del pr\u00f3ximo a\u00f1o? <\/em><\/strong> Es un n\u00famero importante, porque despu\u00e9s de la pandemia se registraron algunos problemas de asistencias en estas edades\u2026 <\/em><\/strong> \u00bfQu\u00e9 evaluaci\u00f3n hacen, como Inspecci\u00f3n, de la aplicaci\u00f3n de la Transformaci\u00f3n Educativa?<\/em><\/strong> Si bien la pandemia qued\u00f3 atr\u00e1s, este a\u00f1o hubo algunos temas complejos a nivel sanitario, como casos de escarlatina en varios puntos del pa\u00eds. \u00bfC\u00f3mo manejaron ese tema a nivel regional?<\/strong><\/em> En estos d\u00edas est\u00e1 culminando la obra del nuevo edificio del Jard\u00edn de Tiempo Completo N\u00b0 251, de la ciudad de Santa Luc\u00eda. La obra, desarrollada bajo la modalidad de PPP, cuenta con nueve aulas. Seg\u00fan inform\u00f3 la inspectora departamental de Primaria, M\u00f3nica Garc\u00eda, a HOY CANELONES, es probable que en los primeros d\u00edas de diciembre se le haga entrega a la comunidad educativa de un nuevo local para el jard\u00edn. Fernando Guerrero<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nFue un a\u00f1o con muchos desaf\u00edos desde lo personal y profesional. Pero todo ha transitado muy bien, tambi\u00e9n con el desaf\u00edo de la implementaci\u00f3n de la transformaci\u00f3n curricular en todas las instituciones de la jurisdicci\u00f3n, viendo c\u00f3mo cada colectivo se organiza y qu\u00e9 decisiones toma a fin de implementar la Transformaci\u00f3n (Educativa), atendiendo la singularidad de cada escuela y los aprendizajes de todos los alumnos. A su vez, cada uno de los compa\u00f1eros inspectores acompa\u00f1a ese proceso institucional.<\/p>\n
\nLas escuelas est\u00e1n haciendo las evaluaciones y los cierres. Todav\u00eda no comenzaron los actos de cierre, pero hemos tenido actos de escuelas rurales que han cumplido 100 a\u00f1os o m\u00e1s, como las escuelas 74, 5, 34 y a fin de mes celebraremos los cien a\u00f1os de la Escuela rural 72. Las instituciones est\u00e1n haciendo los procesos de evaluaci\u00f3n, tanto de forma interna como en el marco de las evaluaciones que propone el mismo sistema, para tomar las mejores decisiones a partir de las evidencias.<\/p>\n
\nEntre octubre y noviembre se realizaron las inscripciones de Educaci\u00f3n Inicial. En el caso de la jurisdicci\u00f3n, se inscribieron 4.867 ni\u00f1os, de los cuales 2.147 corresponden a Nivel 3, 2.404 a Nivel 4 y 316 a Nivel 5. Si bien, en cuanto a n\u00fameros, Nivel 4 tiene unos 300 ni\u00f1os m\u00e1s que Nivel 3, la matr\u00edcula de 3 en relaci\u00f3n al a\u00f1o pasado creci\u00f3 m\u00e1s que la de Nivel 4. Es una buena cosa para la escuela p\u00fablica que las familias hayan decidido que sus hijos hagan Educaci\u00f3n Inicial a partir de los 3 a\u00f1os.<\/p>\n
\nS\u00ed. All\u00ed hicimos una indagaci\u00f3n en relaci\u00f3n a las asistencias de los ni\u00f1os, identificando a aquellas instituciones en donde la asistencia era insuficiente y haciendo l\u00edneas de intervenci\u00f3n espec\u00edfica para que los ni\u00f1os vuelvan a las escuelas y la asistencia sea lo m\u00e1s asidua posible. Tambi\u00e9n hay, desde la centralidad de la administraci\u00f3n nacional, programas espec\u00edficos que promueven y estimulan a las familias para la mejor asistencia de los ni\u00f1os a las escuelas.<\/p>\n
\nNo hemos tenido dificultades en la implementaci\u00f3n de la Transformaci\u00f3n Educativa. Lo que s\u00ed sucede es que los procesos institucionales son distintos porque los alumnos, los docentes y las familias son otros, entonces los procesos que se han dado tambi\u00e9n lo son. Lo que destacamos se vincula con c\u00f3mo pensar una planificaci\u00f3n de ense\u00f1anza atendiendo los estilos de aprender, que tiene que ver con eje de la transformaci\u00f3n: el estudiante como centro de aprendizaje, y eso implica pensar una ense\u00f1anza que atienda cada uno de los estilos de aprender que tienen los ni\u00f1os, en un marco y un enfoque competencial. Creo que hemos hecho un buen proceso de trabajo, hay distintos niveles de apropiaci\u00f3n, pero todas vienen caminando y vienen caminando bien.<\/p>\n
\nRealizamos un seguimiento caso a caso para ver c\u00f3mo se fue moviendo la situaci\u00f3n. Tuvimos algunos casos de escarlatina, pero no tuvimos brotes. El brote, epidemiol\u00f3gicamente, era definido como de tres casos en la misma clase o de distintas clases en el caso de las escuelas de Tiempo Completo. Tuvimos casos aislados. Por suerte no tuvimos brotes ni ni\u00f1os hospitalizados por esa situaci\u00f3n ni situaciones complejas.<\/p>\nCasa nueva<\/h2>\n
\nGarc\u00eda inform\u00f3, por otra parte, que este s\u00e1bado 18 se realizar\u00e1 el acto administrativo de los traslados departamentales, una instancia donde se les ofrecen los cargos a los maestros efectivos, para que \u201chagan uso de su derecho a trasladarse\u201d. El acto se llevar\u00e1 adelante en la Escuela N\u00b0 192, a las ocho de la ma\u00f1ana.
\nAsimismo, el jueves 23 se realizar\u00e1 el acto de reconocimiento a los maestros y dem\u00e1s funcionarios de Primaria de m\u00e1s treinta a\u00f1os de labor y se homenajear\u00e1 a los docentes jubilados.<\/p>\n